Al terminar la interesante lectura que proporciona este libro, estoy muy de acuerdo con los puntos de vista planteados y el análisis del proceso del aprendizaje. Estos son los puntos en los que estoy de acuerdo con el autor: ·Al seleccionar lo que vamos a estudiar debe ser algo que realmente deseemos aprender y que nos sirva en un futuro. ·Hay que dedicar un buen tiempo en nuestra agenda a una lectura programada que enriquezca nuestra cultura y conocimientos. ·Realización de un programa de lectura. ·Buscar apoyo para una mejor comprensión de la lectura.

Me llamó la atención una aseveración que se hace: En el mundo nuevo de la ciencia y la tecnología el conocimiento es poder y el poder es conocimiento. El conocimiento no carece de peligros, y aun en la mayor audacia hay un lugar para la cautela y la necesidad de toda la sabiduría y la experiencia que podamos reunir. Todo invento comienza con una idea, con un concepto. Aprender es activo, no pasivo. Escuchamos y vemos cuando la responsabilidad es nuestra, y nuestra la experiencia, cuando lo hacemos nosotros mismos. Hay que mencionar que el aprendizaje comienza antes de que empiece la educación formal en las escuelas, lo que significa que no se requiere necesariamente un maestro para aprender. No existe edad para aprender algo nuevo. La fuerza intelectual es toda su integridad es menos excepcional de lo que comúnmente se piensa. La mente es para usarse. Actualmente se requiere de una mente activa, exploradora e investigadora. Aprender es algo que hacemos nosotros mismos. La instrucción es importante. La aventura por lo tanto es sólo nuestra al igual que el pensamiento y la excitación. La educación es un vuelo solitario. Lo que es cierto en la vida del espíritu, lo es también en la vida de la mente. La educación debe preocuparse por los intangibles, las preguntas, los valores, los más profundos anhelos y el mundo invisible del espíritu. Es decir, esta se preocupa la vida interna del hombre y su desarrollo como ser humano. " De todos los recursos del hombre, el más esencial, es su espíritu de búsqueda." Cuando el camino se hace demasiado fácil, dejamos de crecer. Demasiada sobreprotección en la infancia te puede afectar produciendo cambios químicos en el cerebro que parecen asociarse con la estupidez. La educación es el gran encuentro cuando los hombres y las montañas se hacen uno. Es el reclamo de la aventura y la búsqueda de lo difícil lo que da al hombre los desafíos más grandes. La vida de cada cual, no importa cuán prosaica y sin complicaciones nos parezca en la superficie, contiene el hilo de una lucha continua hacia la última y trascendente meta personal. Cada cual tiene su estrella especial hacia la que se dirige. Cada uno tiene sus propias y especiales ambiciones que sólo pueden alcanzarse con esfuerzo, lucha y labor. ¿Qué es lo que buscamos? Algunos confiamos en que lo sabemos. Hemos sido influenciados por los valores, los logros y las esperanzas de nuestros seres queridos y de nuestros amigos. Hemos realizado un inventario de nuestras singulares fuerzas y flaquezas, nuestros intereses y aptitudes, y hemos recogido nuestras metas educacionales y vocacionales. Sin embargo, debemos prepararnos para algunas sorpresas. Las metas de la vida cambian conforme se nos atraviesan nuevos intereses, experiencias y perspectivas. El mundo del conocimiento es de infinita maravilla, fascinación y alegría. Aumenta nuestra influencia y fuerza. Hay que aprender la esencia que lleva el tiempo. Desarrollar nuestras fuerzas hasta el más alto nivel implica encontrar el significado de la vida humana. Esto sin olvidar cuáles son nuestras metas. Ninguna nación ha mostrado un interés tan profundo en la educación. Ninguna ha gastado tanto en edificios para la enseñanza, laboratorios, bibliotecas, auditorios y canchas deportivas. Ha habido un decaimiento en la calidad de la educación. Las tres erres son un área de desastre. Es en las áreas básicas como son ortografía, escritura, lectura y razonamiento matemático, donde el fracaso de nuestras escuelas es mayor. Sabemos todo respecto a la tecnología, sin embargo no nos han enseñado a vivir sin estos adelantos. Nuestro error es igualmente notable al hablar y escribir otro idioma. Tenemos que enseñarnos a hablar correctamente. Con una buena postura, volumen, expresiones corporales, mirando al auditorio, sin comerse palabras, hablando claramente, con calor en la voz. Usemos el énfasis, la inflexión, el calor, la variedad de tonos, la amistad y la vida. Tratemos de ser naturales, llanos, sinceros y seguros. Evitemos palabras largas, términos técnicos o jerga profesional. Tratemos de ser breves y claros. La meta al leer es comprender lo que leemos, no leer con mucha velocidad. Aunque una meta aun más importante es llegar a leer críticamente y con reflexión.

Expresado positivamente, la educación nos enseña a ver y a oír, a hablar y a pensar, a leer, a expresarnos por escrito y a tener dominio en el uso de los números. Al mejorar nuestro conocimiento, adquirimos más experiencia al hablar, en la observación y el análisis, podemos manejar ideas generales y abstractas. El campo de nuestros intereses intelectuales aumenta. Conforme la mente halla nuevos retos, el crecimiento es tridimensional, con sorprendente altura, amplitud y profundidad. La educación exige el más riguroso entrenamiento y autodisciplina. Demanda todo nuestro esfuerzo y devoción. Ver es algo más que memoria y retención, requiere comprensión, análisis y evaluación. Implica juicio además de memoria. El ver tiene muchas facetas. Incluye el arte, y particularmente el arte en la vida diaria, la sensibilidad a la belleza como una fuente constante de placer y sentido de la vida. Ver significa muchas cosas. Es ver con profundidad, un intento para ver todo lo que hay que ver. Mirar más allá de lo obvio, mirar con firmeza y ver tanto como sea posible ver. La misión de la escuela y de la universidad consiste en ayudar a salir de la oscuridad a la luz.

continuara....